Objetivos didáticos:
- conhecer
as letras do alfabeto e seus nomes;
-
compreender que as sílabas são formadas por unidades menores;
-compreender
que, a cada fonema corresponde uma letra ou conjunto de letras (dígrafos)
-
compreender que, se trocarmos uma letras, trans formamos uma outra palavra;
-compreender
que a ordem em os fonemas são pronunciados corresponde à ordem em que as letras
são registradas no papel, obedecendo, geralmente, ao sentido esquerda –
direita;
- comparar
palavras, identificando semelhanças e diferenças sonoras entre elas;
-
estabelecer correspondência grafofônica.
Público – alvo:
Alunos em
processo de alfabetização, mas que não compreendam ainda alguns princípios do
sistema, como o de que duas palavras diferentes são escritas com letras
diferentes e que a substituição de uma única letra transforma uma palavra em
outra. É uma atividade interessante para as crianças que já detenham tal
conhecimento, mas ainda não tenham consolidado as correspondências grafofônicas.
Esses alunos já devem ser capazes de perceber que a escrita tem relação com a
pauta sonora.
Sugestões de encaminhamento:
O professor
deve ler em voz alta as regras do jogo e discutir com os alunos sobre como ele
funciona à medida que lê. Durante o jogo, caso existam dúvidas quanto às
regras, o docente pode ler novamente o texto, mostrando aos alunos que é
necessário compreendermos e aceitarmos as regras. Esse procedimento contribui
para uma melhor interação entre as crianças e para que elas se familiarizem com
este gênero textual: instruções de jogos.
Antes de iniciar o jogo, o professor deve
fixar o quadro de pregas em um lugar acessível a todos os alunos e deve
espalharas fichas de letras e de figuras sobre a mesa. A cada troca de letras
que um grupo for solicitado a fazer para que uma palavra se transforme em
outra, o professor deve refletir com o grande grupo sobre o êxito da troca.
Caso o grupo não tenha escolhido a letra adequada, ele não ganha pontos, e
outro grupo pode tentar realizar a atividade.
Dicas ao professor:
Comparar
palavras é um tipo de atividade muito importante no processo de alfabetização.
Quando os alunos analisam duas ou mais palavras, buscando semelhanças e ou
diferenças, eles consolidam correspondências entre unidades sonoras(fonemas) e
unidades gráficas (letras). No caso deste jogo, além de comparar, os alunos
fazem um esforço para identificar o único som (fonema) diferente entre as
palavras. Para isso, eles precisam segmentar as palavras em pedaços e focar a
atenção no interior das sílabas, ou seja, além de perceber que as palavras são
constituídas de unidades silábicas, são levados a refletir sobre as menores
unidades sonoras (os fonemas) e suas relações com as menores unidades gráficas
( as letras). Tal reflexão demanda um nível de conhecimento sobre o sistema
alfabético mais elaborado em relação a outros tipos de atividades, quando os
alunos precisam apenas segmentar e contar sílabas ou comparar palavras apenas
quanto às semelhanças sonoras.
Dada a
importância desse tipo de atividade, consideramos fundamental que o professor
desenvolva atividades semelhantes em outras situações, em pequenos grupos ou em
atividades individuais. Pode-se, por exemplo, fazer um jogo em que eles, em
grupos, sejam desafiados a dizer ou escrever palavras, trocando uma letra ou
uma sílaba, transformando-as em outras palavras.
Finalidade do jogo:
Ganha o jogo
quem acertar a maior quantidade de palavras formadas a partir da troca de
letras.
Jogadores: 2, 3 ou 4 grupos
Componentes:
-Um quadro
de pregas
-20 fichas
com figuras (10 pares de figuras cujas palavras são semelhantes, com diferença
apenas em relação a uma das letras)
- Fichas com
as letras
Regras:
- São
formados 2,3 ou 4 grupos iniciará o jogo.
- O
desafiador (professor) coloca, no quadro de pregas, 5 fichas de figuras, e ao
lado, forma, com as fichas de letras as palavras correspondentes essas figuras
e deixa na mesa as demais fichas de letras.
- Coloca em
cima de uma das fichas, outra ficha com uma figura cuja palavra é muito semelhante à palavra
representada pela figura que primeiramente foi colocada (por exemplo, se antes,
tinha a ficha da figura rato, coloca-se a ficha que tem a figura do gato).
- Faz o
desafio ao grupo que estiver na vez de jogar: “Que letra devo trocar para que a
RATO vire GATO¿”
- O grupo
escolhe a letra e a coloca no lugar certo, em cima da letra considera que
precisaria ser modificada para formar a nova palavra.
-Se o grupo
acertar, ganha cinco pontos e a professora prossegue com a equipe seguinte.
-O jogo termina quando o desafiador
(professor) fizer 8,9 ou 10 substituições
(desafios): 4 grupos, são feitos dois
desafios; 3 grupos, são feitos três desafios;
e 2 grupos, são feitos cinco desafios.
